讲师课程更多

• TTT企业培训师——三段式深化辅导项目

  2015-02-24...
  查看详情>> 1.第一阶段-TTT培训师培训初级课程(二天)： ㈠ 培训的基本认知 ① 培训ADDIE模型 ② 讲师的两个职责 ③ 讲师的三种角色 ④ 讲师的六大能力 ⑤ 讲师的专业形象 ㈡ 公众表达的魅力 ① 克服紧张的情绪 ② 语言表达的技巧 ③ 眼神肢体的运用 ④ 教导点评的方式 ⑤ 讲师的风格选型 ㈢ 课堂掌控的技巧 ① 成人学习的心理 ② 学习类型的解析 ③ 场地座位的安排 ④ 器材设备的运用 ⑤ 突发状况的处理 ⑷ 灵活的教学方法 ① 讲授式教学法 ② 体验式教学法 ③ 启发式教学法 ④ 分析式教学法 ⑤ 互动式教学法 2.第二阶段-TTT培训师培训进阶课程(二天)： ㈠ 课程开发与设计 ① 培训模型与关键 ② 课程开发的原理 ③ 设计要素与步骤 ④ 培训课程的分类 ㈡ 课前需求的调研 ① 培训需求的意义 ② 调研的三个层面 ③ 调研对象与方法 ④ 分析培训的对象 ㈢ 培训计划的制定 ① 制订培训的计划 ② 撰写培训计划书 ③ 确定培训的方向 ④ 培训课题的选择 ㈣ 内容结构的设计 ① 材料的掌握收集 ② 结构大纲的设计 ③ 时间段落的安排 ④ 开场白与结尾语 ㈤ 演示文档的制作 ① 版面风格的设计 ② 图表数据的活用 ③ 色彩与动画表现 ④ 操作时的小技巧 ㈥ 标准课件的规范 ① 计划包的规范 ② 教案包的规范 ③ 演练包的规范 ④ 测试包的规范 ⑤ 讲义包的规范 ⑥ 课件包的规范 ⑦ 优秀课件点评 ㈦ 培训的绩效评估 ① 什么是绩效评估 ② 绩效评估的原则 ③ 如何做绩效评估 ④ 绩效评估的方法 1.第三阶段-针对学员采一对一个别辅导(二～四天)： ㈠ 每位学员(或每个课程主题)辅导时间一个小时 ① 前二十分钟：由学员上台演示课程 ② 中二十分钟：由学员整个课程内容 ③ 后二十分钟：老师针对性点评辅导 ㈡ 下课前留二个小时，以沙龙的方式，由老师做总结 ① 总结优缺点、巩固知识点、表扬优秀学习者 ② 回答问题、解答疑难、规划培训师职业生涯
• 成功简报技巧与公众表达

  2015-02-17...
  查看详情>> 1.商业简报的重要 2.简报企划与构思 3.简报的内容设计 4. PTT简报的制作 5.上台简报的技巧 6.公众表达的魅力
• 公众演讲与呈现技巧 (二天)

  2015-02-17...
  查看详情>> 一、言之有理-演讲概论 1).演讲二字的含义 2).演讲的四项要素 3).演讲的六个注意 4).演讲的16字箴言 二、言之有情-表达魅力 1).克服紧张的情绪 2).语言肢体的表达 3).演讲风格与特质 4).突发状况的处理 三、言之有序-逻辑性强 1).演讲的逻辑表达 2).演讲目的与听众 3).解读听众的心理 4).听众类型的分析 四、言之有物-内容专业 1).材料的掌握收集 2).结构大纲的设计 3).引人入胜的开场 4).余音绕梁的结语 五、言之有术-PPT制作 1).版面风格的设计 2).图表数据的活用 3).色彩变化的表现 4).幻灯片操作技巧
• 企业内部培训师(进阶)

  2015-02-15...
  查看详情>> 一、课程开发与设计 1.1 培训ADDIE模型 1.2 培训与教育区别 1.3 培训与教育区别 1.4 成人培训的误区 二、课程开发与设计 2.1 成功培训的关键 2.2 教学的原理原则 2.3 开发与设计步骤 2.4 课程开发九要素 三、课前需求的调研 3.1 需求分析的目的 3.2 调研的三个层面 3.3 调研对象与方法 3.4 分析培训的对象 四、編制培訓的方案 4.1 拟定培训的计划 4.2 撰写培训的方案 4.3 培训目的与目标 4.4 培训纲要的制定 五、内容结构的设计 5.1 材料的掌握收集 5.2 结构大纲的设计 5.3 时间段落的安排 5.4 开场白与结尾语 六、演示文档的制作 6.1 版面风格的设计 6.2 图表数据的活用 6.3 色彩与动画表现 6.4 操作时的小技巧 七、标准课件的规范 7.1 计划包的规范 7.2 教案包的规范 7.3 演练包的规范 7.4 测试包的规范 7.5 讲义包的规范 7.6 课件包的规范 7.7 优秀课件点评 八、培训的检讨评估 8.1 什么是检讨评估 8.2 检讨评估的原则 8.3 如何做检讨评估 8.4 检讨评估的方法
• TTT企业兼职讲师培训(三天)

  2015-02-15...
  查看详情>> 一、培训的基本认知 1).培训ADDIE模型 2).培训师两个职责 3).培训师三种角色 4).培训师六大能力 5).培训师专业形象 二、公众的表达魅力 1).成人学习的心理 2).克服紧张的情绪 3).语言肢体的运用 4).逻辑思维与表达 5).讲师的风格选型 三、课堂的掌控技巧 1).排斥学习的原因 2).学习类型的解析 3).教导点评的方式 4).教学授课的技巧 5).突发状况的处理 四、灵活的教学方法 1).讲授式教学法 2).体验式教学法 3).启发式教学法 4).分析式教学法 5).互动式教学法 五、课程的设计开发 1).课前的调研工作 2).分析培训的对象 3).材料的掌握收集 4).结构大纲的设计 5).开场白与结尾语 六、演示文檔的製作 1).版面风格的设计 2).图表数据的活用 3).色彩变化的表现 4).动画转场的运用 5).操作时的小技巧 七、标准课件的规范 1).计划包的规范 2).教案包的规范 3).演练包的规范 4).测试包的规范 5).课件包的规范 6).讲义包的规范 八、培训的检討评估 1).什么是检讨评估 2).检讨评估的原则 3).如何做检讨评估 4).检讨评估的方法
• TTT企业兼职讲师培训(一天)

  2015-02-15...
  查看详情>> 一、讲师的角色认知 1).讲师的两个职责 2).讲师的三种角色 3).讲师的六大能力 二、公众的表达魅力 1).克服紧张的情绪 2).语言肢体的表达 3).讲师风格的选型 三、课堂的掌控技巧 1).成人学习的心理 2).学习类型的解析 3).突发状况的处理 四、灵活的教学方法 1).课堂直接讲授法 2).游戏活动演示法 3).案例分析研讨法
• TTT企业兼职讲师培训(二天)

  2015-02-15...
  查看详情>> 一、培训师角色认知 1).培训师两个职责 2).培训师三种角色 3).培训师六大能力 4).培训师专业形象 5).讲师魅力录像演示 二、公众的表达魅力 1).成人的学习心理 2).学习类型的解析 3).克服紧张的情绪 4).语言肢体的表达 5).突发状况的处理 三、专业的课程设计 1).课前的调研工作 2).材料的掌握运用 3).结构大纲的设计 4).精彩踏实的本文 5).开场白与结尾语 四、演示文档的制作 1).版面风格的设计 2).图表数据的活用 3).色彩变化的表现 4).动画转场的运用 5).操作时的小技巧 五、灵活的教学技巧 1).讲授式教学法 2).体验式教学法 3).启发式教学法 4).分析式教学法 5).互动式教学法 六、教学演练与点评  
• P P T幻灯片制作技巧

  2015-02-06...
  查看详情>> 1.幻灯片的制作流程 a.依据大纲来决定大小标题 b.选定母版风格和版面配置 c.将文字输入相应幻灯片中 d.插入相关图形和表格数据 e.编排文字与图表来做呈现 f.加入色彩对比来强调重点 g.设计动画和转场表现方式 h.以演练检验效果并做调整 2.让版面看起来舒服 a.套用设计模板最快速 b.挑选幻灯片版面配置 c.谋求版面整体的统一 d.抓住人们视觉的焦点 3.文字输入编排技巧 a.活用大纲输入功能 b.标题要简洁且关键 c.字体字号适当 d.整合成三要点说明 4.表格及图形的运用 a.插入图片活化版面 b.放入照片加强印象 c.利用图形容易理解 d.运用表格具体说明 5.色彩搭配会更美观 a.运用对比色来强调重要性 b.运用相似色来表现辅助性 c.运用同一色来说明规则性 d.运用渐层色来展现关连性 6.多媒体连结更取胜 a.拨放音乐轻松氛围 b.活用影片辅助说明 c.连结文档简化编排 d.插入动漫点缀画面 7.吸引人的放映特效 a.利用动画来演示文字 b.利用动画来呈现图表 c.利用动画来解说流程 d.利用转场来抓住听众 8.有自己专属的风格 a.设计Logo或特定标志 b.利用幻灯片母版功能 c.存档成为定型化模板 9.综合演练-学以致用 a.优秀课件欣赏 b.学员课件点评 c.学习成果演练
• 企业内部培训师(提升)

  2015-02-06...
  查看详情>> 一、培训的基本认知 1.1 培训ADDIE模型 1.2 培训师两个职责 1.3 培训师三种角色 1.4 排斥学习的原因 二、课程开发与设计 2.1 成人培训的特点 2.2 教学的原理原则 2.3 培训课程的开发 2.4 设计要素与步骤 三、课前需求的调研 3.1 培训需求的意义 3.2 调研的三个层面 3.3 调研对象与方法 3.4 分析培训的对象 四、培训计划的制定 4.1 制订培训的计划 4.2 撰写培训计划书 4.3 确定培训的方向 4.4 培训课题的选择 五、内容结构的设计 5.1 材料的掌握收集 5.2 结构大纲的设计 5.3 时间段落的安排 5.4 开场白与结尾语 六、演示文档的制作 6.1 版面风格的设计 6.2 图表数据的活用 6.3 色彩与动画表现 6.4 操作时的小技巧 七、标准课件的规范 7.1 计划包的规范 7.2 教案包的规范 7.3 演练包的规范 7.4 测试包的规范 7.5 讲义包的规范 7.6 课件包的规范 7.7 优秀课件点评 八、培训的效果评估 8.1 什么是培训评估 8.2 培训评估的原则 8.3 如何做培训评估 8.4 培训评估的方法